Ce livre, en étudiant plus de 200 plans et traités déducation français des XVIIIe-XIXe siècles, montre toute limportance de la pensée de Rousseau qui est utilisée ou rejetée afin de concevoir une société nouvelle et une réforme du système éducatif. Ces transformations ne pouvaient passer que par lédification dune éducation commune adaptée aux nouveaux enjeux issus de la Révolution et indispensables pour transformer et moderniser la société. En énonçant un certain nombre de principes et de valeurs, en se positionnant pour une réorganisation éducative, les auteurs de ces projets contribuent à édifier, dès le XVIIIe siècle, les premiers fondements de lécole républicaine. Un certain nombre de questions posées, sur l'enfance et la jeunesse, sur l'utilisation des sens, sur la formation des maîtres, sur l'université, sur le rôle de l'Eglise et la place de la laïcité, sont très contemporaines et se trouvent mises en valeur par de très belles citations à découvrir ou redécouvrir.

Professeur en histoire moderne à luniversité de Bordeaux (ESPE dAquitaine), Marguerite Figeac-Monthus est membre du Centre dÉtudes des Mondes Moderne et Contemporain CEMMC (EA 2958) de luniversité de Bordeaux-Montaigne. Elle travaille sur les plans et traités déducation, le patrimoine de léducation et la culture matérielle aux XVIIIe-XIXe siècles et dirige depuis 2010 le programme de recherche Patria. Ses travaux portent également sur les élites nobiliaires et sur le monde viticole en Aquitaine et en France aux XVIIIe-XIXe siècles.

Leseprobe