Depuis la fin de la Seconde Guerre mondiale, des objectifs dégalité gouvernent les politiques déducation. Lécole est un des instruments sur lesquels lEtat providence a appuyé sa mission de redistribution. Cette définition est en crise. Les débats montrent que lidéal dégalité nest quune définition possible de la justice. Dautres modèles existent: lobjectif de rendre compte au citoyen de la qualité du service public; lobligation de résultat qui permet au pays de réussir dans la compétition internationale; la reconnaissance des différences, celles du handicap ou des origines ethniques, religieuses et culturelles; lépanouissement des enfants et le respect de leurs droits, etc. Louvrage confronte ces revendications, en identifie les références et les situe dans la recomposition parallèle des formes de la justice et des formes de lEtat liée à la mondialisation. Il propose donc un large parcours: un dialogue entre histoire, sociologie de léducation, sociologie du travail et psychologie; une mise en perspective internationale ainsi que lappel à des experts proches du politique.

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