La problématique du raisonnement est habituellement modélisée à travers une formalisation dopérations cognitives, considérées comme étant universelles et indépendantes de leur matérialisation dans des textes. En questionnant cette perspective traditionnelle et ses prolongements contemporains, louvrage approfondit la problématique du raisonnement sous langle des interactions entre le langage et la pensée et de leur rôle moteur dans lapprentissage. En sappuyant sur les apports combinés de Vygotski, de Volochinov et de Medvedev ainsi que ceux de Saussure et de Coseriu, lauteur met laccent sur la nature sociale, systémique et dynamique des processus de signification et examine les corrélations dialectiques des signes linguistiques avec les opérations de la pensée.

Docteur en sciences de l'éducation, Cristian Bota est collaborateur scientifique à l'Université de Genève. Ses recherches portent sur le rôle du langage dans le développement psychologique de l'adulte, en exploitant des concepts issus de l'interactionnisme social (Vygotski, Mead, Volochinov) et de théories linguistiques proches de cette orientation (Coseriu, Saussure).