Nie war das Bild der rechtsextremistischen Szene moderner als heute - ihre Erscheinungsformen sind weder altbacken noch ewiggestrig. Für fast alle Rechtsextremisten sind Jugendliche die Zielgruppe Nummer eins, gerade an sie richtet diese Szene ihre wichtigsten Werbebotschaften: "Kameradschaft" und Zusammenhalt in unsicheren Zeiten. Reiz und Instrument bildet eine Erlebniswelt, in der Action, Gemeinschaft und Freizeitangebote mit rechtsextremistischen Botschaften verschmelzen. Feindbilder und Identitätsangebote sind allgegenwärtig, gleichzeitig nehmen Tarnungstendenzen zu: Aktivisten hüllen menschen-verachtende Vorstellungen in Andeutungen und verwenden unverdächtige Codes statt einschlägiger Symbole. Zu den Vorreitern zählen "Autonome Nationalisten", das heißt: Neonazis, die Symbole und Aktionsformen vom politischen Gegner - von linksgerichteten Autonomen - übernehmen. Am klarsten spiegelt sich der neue Schein in rechtsextremistischen Medien für Jugendliche wie CDs, Comics, Schülerzeitungen, Internetseiten, Profilen und Clips in Online-Communitys. Diese Szene im modernen Gewand fordert die politische Bildung heraus. Die völlig überarbeitete Neuausgabe dieses Bandes und der begleitenden CD-ROM geht den Strategien nach, die hinter der Erlebniswelt Rechtsextremismus stehen. Im Blickpunkt sind vor allem Musik und Websites der Szene. Zugleich stellt diese Ausgabe neue Methoden und Ansätze vor, um in der schulischen und außerschulischen Bildungsarbeit mit Jugendlichen den kritischen Blick auf den Rechtsextremismus zu schärfen. 22 Projektskizzen aus der Praxis liefern Anregungen und machen Mut, Elemente zu erproben,sie mit eigenen Ideen zu kombinieren und bestehende Ansätze fortzuentwickeln. Stimmen zur ersten Auflage: "Dieses Buch fordert zur Auseinandersetzung mit dem modernen Rechtsextremismus heraus, insbesondere mit der Nutzung des Internets und der Bedeutung von Musik für Jugendliche. Die Veröffentlichung enthält aktuelle, gut lesbare Beiträge sowie eine Fülle von Hintergrundinformationen, Materialien und Anregungen für die pädagogische Praxis." (Prof. Dr. Gudrun Ehlert, Professorin für Sozialarbeitswissenschaft am Fachbereich Soziale Arbeit der Hochschule Mittweida (FH) in Rosswein/Sachsen, auf: www.socialnet.de) Die

InhaltsangabeAlexander Groß: Vorwort Stefan Glaser/Thomas Pfeiffer: Einleitung 1. Einführung, Hintergrund Thomas Grumke: Rechtsextremismus in Deutschland. Begriff - Ideologie - Struktur Thomas Pfeiffer: Menschenverachtung mit Unterhaltungswert. Musik, Symbolik, Internet - der Rechtsextremismus als Erlebniswelt? Andreas Zick/Beate Küpper: Von hohem Ausgrenzungswert. Menschenfeindlichkeit und antidemokratische Mentalitäten in Deutschland 2. Facetten der Erlebniswelt Rechtsextremismus - am Beispiel des Rechtsextremismus im Internet Thomas Günter: Das Internet - kein rechtsfreier Raum? Stefan Glaser/Thomas Pfeiffer/Christiane Schneider: Von Textwüsten zur Propaganda 2.0. Entwicklungslinien rechtsextremer Online-Präsenzen Michael Wörner-Schappert: Was macht Hass-Seiten attraktiv? Fallbeispiel: Musik als virtuelle Propagandawaffe - moderne Multimedialität rechtsextremer Websites 3. Das Thema Rechtsextremismus in der Bildungsarbeit - Ansätze und Erfahrungen Stefan Glaser: Dem Hass die Stirn bieten. Medienpädagogische Rechtsextremismusprävention - Erfahrungen aus der Arbeit von jugendschutz.net Kirsten Thiemann: Rechtsextremismusprävention an Schulen - auch das noch? Plädoyer für eine individuelle und situationsangepasste Strategie. Ein Beitrag der Online-Beratung gegen Rechtsextremismus KlausPeter Hufer: "Nicht flüchten, sondern standhalten". Rechtsextreme Störungen und Reaktionsmöglichkeiten in Veranstaltungen der politischen Bildung? 4. Projekte für die Praxis Sekundarstufe I Alexandra Beyersdörfer: Rechtsextremismus im Internet. Seminar für Jugendliche? Peter Herzhoff/Antje Steinert: Der Ausstieg. Tanztheater auf Grundlage der Autobiografie von Stefan Michael Bar? Gero Klevenow: Politische Erziehung im Musikunterricht? Zum Umgang mit rechtsextremer Musik in der gymnasialen Mittelstufe? Ralf Langner: Rechtsextremismus im Internet - eine Gefahr für die Jugend?? Wiebke May: Rechtsextremismus - (k)eine Chance in unserer Stadt?? Beate Quakernack: Rassismus heute Christiane Schneider/Martin Ziegenhagen: Online-Training gegen Rechtsextremismus. Workshop für Jugendliche Malte Schniers: "Das betrifft mich doch gar nicht!" Eine Diskriminierungssituation im Klassenzimmer anhand der Methode des Unsichtbaren Theaters erfahren und reflektieren Sekundarstufe II Henning Bestian: Vorbereitung, Durchführung und Evaluation einer Erkundung der Gedenkstätte Auschwitz-Birkenau? Claudia Elisabeth Brauns: Wann ist Rechtsextremismus sogar strafbar? Eine strafrechtliche Fallanalyse für den Politikunterricht an Berufskollegs? Wendel Hennen: Rechtsextremismus im Internet. Eine WebQuest für einen Geschichtskurs in der gymnasialen Oberstufe Anja Neyer: Auseinandersetzung mit und Prävention gegen Rechtsextremismus. Konzept für die gymnasiale Oberstufe für Erziehung und Soziales an Berufskollegs Daniela Steinkuhle: Reflexion über Sprache. Sprache in der Politik - Sprache im Rechtsextremismus? Markus Wolf: Jüdisches Leben: gestern und heute? Außerschulische politische Bildung Björn Krüger/Kalle Waldinger: Gegenwind - Wir rocken gegen Rassismus und Gewalt. Schülerband-Projekt Angelika Ribler: Erlebniswelt Sport - Wir bieten Respekt und ANerkennung! (R.AN!). Ein Projekt der Sportjugend Hessen? Holger Runge: Moers ist bunt. Jugendkongress zur Überwindung von Rechtsextremismus und zur Förderung von Demokratie Daniel Speer/Laura Menger: Aggressionsschwellentrainings mit rechtsextremen Gewaltstraftätern. Ein Programm des Vereins "Drudel 11" im Thüringer Jugendarrest? Multiplikatorinnen und Multiplikatoren Jutta Berger: Erlebniswelt Rechtsextremismus. Studientag für Lehramtsanwärterinnen und Lehramtsanwärter Stefan Glaser/Thomas Pfeiffer: Erlebniswelt Rechtsextremismus. Fortbildungsreihen für Fachkräfte der Ausbildung von Pädagoginnen und Pädagogen (Train-the-Trainer) Brunhilde Otthofer: Rechtsextremismus. Projekttag für Lehramtsanwärterinnen und Lehramtsanwärter - Implementierung des Themas in das Programm des Z