Gerechte Bildungschancen brauchen pädagogisch-didaktische und institutionell-administrative Rahmenbedingungen. Die AutorInnen thematisieren die Pluralisierung von Bildungsvoraussetzungen und -bedürfnissen in Wissenschaft und Schulpraxis und vermitteln Eindrücke einer inklusionsorientierten, differenzsensiblen und diskriminierungskritischen Praxis in Wissenschaft und Schule.

Dr. habil. Birgit Hoyer, Privatdozentin an der Universität Graz, Leiterin der Geschäftsstelle des Zentrums für Lehrerinnen- und Lehrerbildung der Universität Erlangen-Nürnberg, Vertretungsprofessorin am Lehrstuhl Pastoraltheologie und Homiletik an der Hochschule St. Georgen, Lehrauftrag zum Thema Inklusion an der Universität Würzburg

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