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Vision Innovation Praxisorientierung Professionalisierung der Pädagog*innenbildu

Festschrift für Elgrid Messner, Studienreihe der Pädagogischen Hochschule Steier

Klement, Karl / Weitlaner, Regina
Erschienen am 01.07.2022, Auflage: 1. Auflage
CHF 44,00
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Bibliografische Daten
ISBN/EAN: 9783701104987
Sprache: Deutsch
Umfang: 240

Beschreibung

Entwicklung setzt Visionen voraus, verlangt nach Innovation und darf die Praxisorientierung nicht vernachlässigen: Diese drei Prämissen als Voraussetzung gelingender Pädagog*innenbildung bestimmen von Anbeginn das Wirken der Rektorin der PH Steiermark, HRin Prof.in Mag.a Dr.in Elgrid Messner. Vision, Innovation und Praxisorientierung = VIP in diesem Sinn erwächst aus dem Handeln engagierter Persönlichkeiten der Sache willen Exzellenz, die erkannt wird, wenn sie von Kundigen gesehen wird! Bedauerlicherweise erfahren dermaßen engagierte Menschen, die sich ganz in den Dienst einer Entwicklung stellen, öfters erst zu einem späteren Zeitpunkt gebührende Würdigung von außen. Eine einmalige Gelegenheit bietet eine Festschrift zum besonderen Anlass: Elgrid Messner, 10 Jahre VIP im Dienst der Pädagog*innenbildung Österreichs Breit gestreut und unterschiedlich akzentuiert, wie das Wirken Elgrid Messners durch 10 Jahre als Rektorin der PH Steiermark, sind auch die Beiträge der Gratulant*innen: Puzzlesteine, die in ihrem Gesamtbild die Bedeutung der Jubilarin für die gesamtösterreichische Pädagog*innenbildung überzeugend beschreiben und bestätigen.

Autorenportrait

Karl Klement, DDr. habil, Priv.-Doz., HS-Prof. i.R., bis 2021 Vorsitzender des Hochschulrats der PH Steiermark. Präsident der Vorsitzendenkonferenz der Hochschulräte der 14 PHen Österreichs (2010-2016). Österreichischer Gutachter für europäische Bildungsprojekte bei der EU (1995-2005), Vorsitzender des Forschungsausschusses der Bundesleitungskonferenz und Mitglied des Lenkungsausschusses der BMBWK »Pädagog*innenbildung Neu« (bis 2018). Wissenschaftlicher Leiter der »Europäischen Pädagogischen Symposien«. Schwerpunkte Unterrichtswissenschaft, Schulpraxis- und Lehrer*innenbildungsforschung, Professionalisierung.

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