Im Philosophie- und Ethikunterricht wird nicht nur viel argumentiert und mit argumentativen Texten gearbeitet, sondern hier liegen auch besondere Potenziale dafür, das Argumentieren explizit zu reflektieren und gezielt als eigenständige Kompetenz zu fördern. Dieses Heft präsentiert gebündelt eine Reihe von Beiträgen, die ein breites Spektrum umfassen – sowohl hinsichtlich der Altersgruppen, auf die sie sich beziehen, als auch hinsichtlich der Formen und inhaltlichen Bereiche des Argumentierens, die sie in den Blick nehmen. Bedient werden relevante Aspekte der Planung, Durchführung und Reflexion von Philosophie- und Ethikunterricht. Zudem knüpfen alle Heftbeiträge an aktuelle Forschungsdiskurse an, führen diese weiter oder erarbeiten auf dieser Grundlage Anregungen für die Praxis. Die ”Zeitschrift für Didaktik der Philosophie und Ethik“ (ZDPE) ist die Fachzeitschrift für Lehrerinnen und Lehrer in den Fächern Philosophie und Ethik. Sie erscheint vierteljährlich. Jede Ausgabe ist thematisch gebunden. Neben einer grundlegenden Einführung in die fachphilosophische und fachdidaktische Relevanz des jeweiligen Themas bietet sie Praxisberichte aus dem Unterricht der Sekundarstufen I und II. Daneben informiert sie regelmäßig über Entwicklungen und allgemeine Diskussionen, die die beiden Fächer betreffen. Jedes Heft enthält mit dem ”Philosophischen Meisterstück“ einen Originaltext mit unterrichtspraktischem Kommentar. Ein reichhaltiger Rezensionsteil gibt einen Überblick über neue Veröffentlichungen. Mehr Informationen rund um unsere renommierte Fachzeitschrift ZDPE finden Sie online auf www.zdpe.de.