Um die Verknupfung der Lernorte zu optimieren, ist es wichtig als Lehrkraft padagogisch gut durchdachte Arbeitsaufgaben an die Schüler zu stellen. Dies kann nur dann geschehen, wenn man sich als Lehrkraft oder angehende Lehrkraft intensiv mit der Praxis beschaftigt und ein gutes Verhaltnis zu den Ausbildungsbetrieben pflegt. So fallt es leichter neue Anforderungen an die Qualifikationen der Auszubildenden zu erkennen und sofort in die Theorie zu integrieren. Dieses Buch bietet ein Beispiel für die Verknüpfung der Lernorte Schule, Betrieb und überbetriebliche Ausbildungsstätte anhand einer beruflichen Arbeitsaufgabe in der Chemikantenausbildung.

Manuela Huber, 1989 in München geboren, Besuch des sprachlichen Dante-Gymnasiums in München, Studium berufsbildendes Lehramt mit der Fachrichtung Chemietechnik und dem Zweitfach Umwelttechnik an der Technischen Universität Dresden, Fakultät Erziehungswissenschaften. Seit April 2012 am Leibniz-Institut für Polymerforschung e.V. in Dresden tätig.